Filozofia Edukacji 1(1)2019
International Journal of Philosophy of Education

27.00zł

Piotr Kostyło (red.)
Bydgoszcz 2019
ISSN 2657-988X
s. 220, oprawa miękka

do kupienia też w formie elektronicznej: EBOOK ibuk.pl Wstęp i spis treści – Plik PDF

Jak wobec tego rozwijać współczesne wychowanie obywatelskie i patriotyczne? Pierwszy numer „Filozofii Edukacji” rozwija wiele wątków w tym względzie. Przede wszystkim pokazuje potrzebę krytycznego spojrzenia i oceny historii oraz dnia dzisiejszego własnego kraju. Zebrane tu teksty są ostrzeżeniem przed tym, co może się zdarzyć (i co faktycznie zdarzyło się już raz przed niemal stu laty w Europie), gdy rządzący odchodzą od zasad demokracji liberalnej i zwracają się w stronę totalitarnych metod sprawowania władzy. Pedagogiczny i filozoficzny namysł nad tymi sprawami jest, według autorów artykułów, niezbędny. Zastanawiają się między innymi, co jest celem edukacji w wymiarze funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego oraz promowania wartości patriotycznych. Jak oddziaływać na młode pokolenie, by godzić liczne napięcia obecne we współczesnej kulturze, na przykład między patriotyzmem a kosmopolityzmem, ofiarnością a autonomią, interesem wspólnotowym a interesem osobistym.

Opis produktu

Jak wobec tego rozwijać współczesne wychowanie obywatelskie i patriotyczne? Niniejszy numer „Filozofii Edukacji” rozwija wiele wątków w tym względzie. Przede wszystkim pokazuje potrzebę krytycznego spojrzenia i oceny historii oraz dnia dzisiejszego własnego kraju. Ci, którzy rzeczowo i krytycznie patrzą na własną kulturę, wyświadczają jej ogromną przysługę w dochodzeniu do adekwatnego rozumienia obywatelskości i patriotyzmu. Dalej, zebrane tu teksty są także ostrzeżeniem przed tym, co może się zdarzyć (i co faktycznie zdarzyło się już raz przed niemal stu laty w Europie), gdy rządzący odchodzą od zasad demokracji liberalnej i zwracają się w stronę totalitarnych metod sprawowania władzy. Elementem takiej polityki staje się często wojna, której wizja może karmić mroczne instynkty ludzi, niemniej jej faktyczny tragizm degraduje życie całych pokoleń. Wreszcie, bycie dobrym obywatelem i patriotą wymaga zaangażowania się na poziomie lokalnym, „tu i teraz”, w rozmaite przedsięwzięcia budujące wspólnotę nie tyle wokół wzniosłych haseł, ile wokół uczciwej pracy i wspierania tych, którym żyje się najtrudniej. Pedagogiczny i filozoficzny namysł nad tymi sprawami jest niezbędny. Przede wszystkim musimy wiedzieć, co jest celem edukacji w wymiarze funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego oraz promowania wartości patriotycznych. Jak oddziaływać na młode pokolenie, by godzić liczne napięcia obecne we współczesnej kulturze, na przykład między patriotyzmem a kosmopolityzmem, ofiarnością a autonomią, interesem wspólnotowym a interesem osobistym. Filozofia edukacji różnie godziła te napięcia. Wiele możemy się w tym względzie nauczyć, analizując modele edukacji, jakie wyłaniały się w kolejnych epokach historycznych. Trwałym elementem tych modeli było również wychowanie obywatelskie i patriotyczne.

Redaktor Naczelny dr hab. Piotr Kostyło, prof. UKW
(ze wstępu do pierwszego numeru)